jueves , 8 diciembre 2022
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Se reúne Farías Maldonado con titular de la SEP

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A invitación del secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, José Martín Farías Maldonado expuso junto con otros tres titulares de Educación, los alcances de la Reforma Educativa que entró en vigor en septiembre de 2013, en los estados de Campeche, Nuevo León, Yucatán, y en el Distrito Federal.

A esta reunión celebrada en el marco de la Reunión Nacional Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), Farías Maldonado estuvo acompañado de Jesús Alberto Almaguer Rocha, secretario de Educación de Nuevo León; Raúl Humberto Godoy Montañez, titular de Educación de Yucatán; y Luis Ignacio Sánchez, administrador Federal de los Servicios Educativos en el Distrito Federal.

Dicha invitación por parte del titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) fue para distinguir el trabajo de estas entidades, que son muestra de que la Reforma Educativa está en marcha y que Campeche al igual que Nuevo León, Yucatán y el Distrito Federal son modelo en el desarrollo de las nuevas políticas educativas.

En su intervención, Farías Maldonado significó los avances que se han reflejado en el Estado con la implementación de las nuevas leyes educativas y dijo que a partir de las recientes disposiciones, todo aquel que tiene nombramiento de profesor, director, supervisor, y asesores técnicos pedagógicos se encuentran haciendo el trabajo que les corresponde y por el cual fueron nombrados.

Igualmente, indicó que consecuencia de la ejecución de la Reforma y de la Ley General del Servicio Profesional Docente, en cuanto al Proyecto de Educación Básica, quien desempeña una tarea distinta a la académica y a la del servicio educativo, se encuentra con licencia sin goce de sueldo.

Además, el titular de Educación Estatal destacó que en Educación Básica se han intensificado los programas para abatir el rezago en infraestructura educativa a través de programas como Escuela Digna, Escuelas de Excelencia; y también, acentuó el incremento de las metas del programa de Escuelas de Tiempo Completo que de 84 se pasó a una inversión anual promedio de 350 millones de pesos.

Los cuatro titulares de este sector concordaron que de la misma manera, en sus estados todos los maestros se encuentran impartiendo su labor y señalaron que es importante dotar a los planteles de nuevas estructuras y planes de mejora continua para lograr el desarrollo del sistema educativo en el país.

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